为进一步发挥导师在研究生思政教育中的首要责任人作用，搭建良好的导学互动交流平台，营造积极向上的学术氛围，11月16日晚七点，音乐学院举办了本学期第二场“导师有约”活动，活动主题为“读与思：审美之人的品格养成”。本次活动由山西大学艺术学理论学科带头人、音乐学院副院长梁晓萍老师作为主讲导师，2020级、2021级艺术学理论专业学术硕士共同参加了本次学术讨论活动。

本次活动中，梁老师与同学们共同探讨了日常学习中遇到的各种问题及解决办法，可归纳如下：

第一，以中国美学为例，艺术学理论专业如何筛选书目？针对这类问题，梁老师认为，首先作为中国美学的初学者，可以将张法、叶朗先生的作品作为首选，如《中国美学史》、《中国美学史大纲》等；其次要阅读中国美学大家的作品，如宗白华《美学散步》、朱光潜《论美》、李泽厚《美的历程》等；再次，后期不免要阅读一些先秦诸子的文章，如《论语》、《道德经》、《庄子》、《乐记》、《文心雕龙》、《二十四诗品》等；最后可以选取中国近现代的作品来阅读，如梁启超、蔡元培的作品等。

第二，中国美学有无高效率可行的学习方法？梁老师认为，中国美学最好的学习方法首先就是大量地进行阅读，并做好读书笔记，此处的读书笔记不是简单地摘抄文本，而是要以提问的方式来做笔记或做论证，以此来强化记忆；其次对于西方的著作也要进行阅读，读的同时要有所思考，并及时与同学们进行交流探讨；最后，同类的书阅读两至三本，便可以尽快地理解课程。

第三，美感是什么？如何认识大众审美？梁老师讲到，美中有主、客体两者，美是从主体角度对客体的一种价值判断，美感就是从主体角度讨论美本身。“大众”作为一个集合词，使得大众审美具有趋向性、可引导性。梁老师认为，大众审美不一定是不好的，其中有物质的，也有精神的，而大众审美是偏向物质的、感官的，追求的是感官上的直观享受。同时，梁老师指出，大众审美在接地气的同时，也需要更高层面的引领。

第四，如何理解一般艺术学与门类学之间的关系？梁老师指出，要理解一般艺术学与门类学之间的关系，必须要理解艺术学理论这门学科成立的初心，即试图寻找各门类的共通之处。同学们具有不同专业背景，则可通过原来的专业背景延展到艺术学。

活动最后，梁老师为大家送上一段寄语：艺术学理论这门学科来之不易，要让这门学科真正立起来，我们在座的每一位艺术研究者、践行者都肩负责任和义务。

梁晓萍老师精彩耐心的解答与学术层面的知识拓展，使同学们受益匪浅，不少同学在会后反映此次活动非常有意义，会对以后的学习产生很大的帮助。