班会课是辅导员或者班主任围绕特定的主题对学生进行思想、品德、心理教育的传统有效形式，与在其它场合、其它形式的德育相比，它更能促进正确的班集体舆论形成，推进学生自我教育、自我管理；在学生中实现更广泛的思想交流，达到撞击后的相容，能较好地利用学生从众心理。同时，面对面的交流还有利于师生情感的增进，学生口头表达能力、思辨能力、组织能力，以及创造性思维的发展。因此，作为辅导员和班主任老师，开好主题班会也是辅导员班主任基础技能之一。

新上任或者上任不久的老师会发现，越往高年级，班会课越来越不受欢迎，或者说，班会课几乎没有人喜欢。因为大学里，班会对于学生来说就只是布置几项工作，辅导员、班主任浪费他们的时间等等，其实这不是我们的初衷，也是让我们很多班主任老师困惑的。

网络信息化时代的到来，对传统老套的班会模式提出了挑战。我们在建设辅导员博客或者网络班会的同时，也要发挥集体班会的作用进行集体教育和群体引导。如何让班会具有更高的教育效率，拥有更大的吸引力，除去教师个人学识魅力之外，还在于班会课的组织和实施。

工作8年以来，我一直尝试各种班会模式，现在也会结合网络班会形式，但是归结一下，传统主题班会和网络主题班会相结合，两者相互补充会有很好的效果，比如我在开完一次班会后，我将我班会的内容，目的和建议都尽量用文字来撰写，并针对开班会的实际情况和遇到的问题进行反思，用QQ空间和辅导员博客进行表达发布，让开班会时走神的，开班会时自己疏忽的，开班会时情绪不好的可以补课；让自己反思主题班会内容与学生实际需求的符合度，效度和力度，总结后通过网络班会（比如博文、空间日志等）予以补充和完善。我在08级毕业酒会的发言就用博文和日志来表达补充完善的，因为我知道我的记忆能力有限，过了也就忘了，但是忘了就很可惜，因为为了也许我和我未来的学生还是会为同样的问题而困惑，如果有文字记载，那么一切都可以考究的不是吗？

这样做，就是为了开好以后班会，以及让开班会的同学可以走好以后的路。那么万一他们迷失了，还可以通过网络班会内容回忆和提醒自己继续前进，对于辅导员班主任老师来说，那也是自己的一种教育经历和过程。那么，我们怎么来开好主题班会呢？

首先，我们要了解主题班会的基本形式，通过这些形式变换，一定能够让主题班会更有效果。主要有：

1．专题讲座式主题班会：是一种比较严肃的主题班会形式，主要特点是向大学生正面灌输正确思想或介绍某些方面的知识。围绕一个主题，可有计划地安排几次专题讲座，讲座要针对大学生的实际。当然，这样要求辅导员本人具有一定的学识和水平。

2．报告式主题班会：它是围绕某个教育主题（成长，成人，成功等，学业，就业，事业等），请人做专题报告会，报告人可以是校外的，也可以是校内的领导和老师，有时也可以围绕一个主题让学生上台作报告。报告主要是结合当前形势、当前热点，当前存在的发展问题等教育内容，是对某一时期学生的思想脉搏而举办的，只有是为学生关心的问题而举办的，才能引起他们的兴趣，产生强烈的教育效果。

3．座谈会：是交流思想的一种方式，买一些吃的喝的，大学生在和谐亲近的气氛中，容易袒露思想，倾吐心声，互通有无，这便于辅导员班主任老师了解学生个体，又对班级氛围有帮助。

4．讨论会（成长论坛）：它是发挥集体的力量，对学生进行极好的教育形式。围绕大学生的关心，上心甚至是闹心的问题组织一个论坛，提出的讨论问题要集中，一定是学生中的典型问题或是大多数学生认识模糊或认识不统一的问题。这样班会无形中是一阵及时雨，雪中炭。

5．纪念式主题班会：一年之中，富于教育意义的节日、纪念日比较多，这是对大学生进行传统教育和爱国教育的良好契机。抓住这些节日、纪念日，组织主题班会，意义明确。举办这类班会要注意与学校的德育工作全力配合，且要适应当前形势，结合班级的具体情况和节目的性质特点，根据学生心理需要或联欢或座谈，使学生有新的了解，乐于参加，教育成果才能明显。这样班会其实也可以根据地域不同来开，比如在江西瑞金，在延安，在井冈山，可以结合地方历史特点，发挥其时代精神来激励现代大学生。

6．学习式主题班会：以学习知识，培养能力为主，也是发展学生个性的良好手段。内容是学习方法和交流，也可以是专项学习某一方面的知识等。我尝试过两种，一个是周末学习报告会，一个是读书报告会，效果不错。当然，考研经验，考公务经验，英语学习经验的交流会也是很受欢迎的。

7．展览式主题班会：它与学生的课外活动有机结合起来。把同学在读书，写字，发明，音乐等个人特长等方面的收获，不定期进行一次展览，让他们以实物或者学习成果来向大家做汇报，无形中会成为激发他们的进步动力，搞展览主题班会，班主任要给予积极指导和布置，同时要向学生介绍有关知识。这样对于促进学生全面发展有很多的帮助。

8.知识竞赛式主题班会：知识就是力量。为了促使学生对某方面知识的学习，可举办各种知识竞赛。如为了使学生了解祖国，可举办“永跟党走”知识竞赛；为了帮助学生了解党的光荣历史，可以举办“党在我心中”知识竞赛；为了帮助学生立志成才可以举办“探寻科学家足迹”的知识竞赛；为了更加了解中国传统文化，我们可以举行“华夏文明知多少”竞赛，当然也有为增加法律意识开展法律知识竞赛的。我带的是英语专业学生，我开展的比较多的就是英语知识竞赛等。

9．影（剧）评，优秀作品读后感主题班会：它是配合主题教育的一种形式，应配合教育主题组织学生观看教育意义深刻的影片、电视剧，阅读有教育意义的文章，看了要组织学生评论，写读后感和观后感。这个方式其实是最受学生欢迎的，也是我最喜欢的一种方式。比如现在热播的《北京青年》，我们可以进行很好的引导，青春路是什么路，为什么青春要重走？等问题进行引导教育，具有很强的现实指导意义，也一定很受学生喜欢。

10．社会调查：让学生走出课堂，到广阔的社会生活中，到广大的人民群众中去，了解采访新人新事，能帮助学生开阔眼界，明辨是非。进行社会调查要组织好不能“放鸭子”，要根据调查目的，来先帮助学生拟定好调查提纲，联系好调查单位和对象；调查结束后应指导学生写出调查报告，组织好主题班会交流。我主张学生参加社会实践，专业实践也好，社会体验也好，哪怕是家教都可以，只要他走出校园，接触社会，就会给自己在大学的学习带来学习动力和奋斗动力。

11．音乐会：它是主题教育的一种辅助方式，可组织学生进行理想教育，开展有针对性，学生愿意唱的“理想之歌”。可以配合爱国主义教育，组建《映山红》合唱团，举办《黄河大合唱》赏析会等。可以让喜欢音乐的孩子发挥特长，发掘潜力，成就梦想的同时，陶冶情操，丰富大学生活。这个特殊专业可以借鉴。像我带的英语专业，就只有演唱俱乐部，主要是开展英语学习训练营里的一个部分。

12．参观式题班会：如配合爱国主义教育参观文化古迹；配合“社会主义祖国在前进”的教育，可参观某个现代化工程。利用直接的感性认识后，通过座谈或写成书面体会加以自我教育。其实这个方式是走出去教育，让大学生接触大自然，大环境，对拓展学生视野，开发学生视野有利。但是安全问题等要考虑。

13．演讲式主题班会：演讲会是在一个主题教育结束时，带有总结性质的主题班会。演讲会要求让大多数学生认真准备积极参加。这个方式是最好的方式，特别是学语言专业的，演讲是一种美，一种超越也是一种修养。我很喜欢这种。

14．辩论式主题班会：辩论会主要是根据当前学生中间存在的一些有争议的观点展开辩论，从而提高学生认识，塑造学生美好人生。这个方式我常用，比如大学生兼职好还是不兼职好，大学生应不应该恋爱等，通过群体辩论，让全体人员收益。